【编者按】榜样聚微光，师道自绵长。为传承弘扬教育家精神，落实立德树人根本任务，大力宣传我校教师崇德向善、潜心育人的先进典型，党委宣传部特别推出“榜样微光|2021-2025年师德标兵育人故事”系列报道。走近身边的师者楷模，感受他们扎根讲台、潜心育人的坚守，以德立身、以德施教的担当。愿全体教职工见贤思齐、汲取力量，躬耕杏坛，筑梦航天育人之路，争做学生为学、为事、为人的“大先生”。

一支粉笔写春秋，双肩挑担育匠才

在机电工程学院，有这样一位老师：她在教学管理岗位默默耕耘十年，又在专任教师岗位坚守十一年；她把三维CAD的结构要素刻进学生心里，把科研的积累变成课堂的养分；她坐在教研室，把二十人的团队拧成一股绳；她还利用课余时间开展CAD技能培训，每年帮百余名学生拿到技能证书。她没有耀眼的头衔，却用一年又一年地扎实耕耘，把“教书育人”四个字写进了日常。她就是机电工程学院现代制造教研室主任、副教授徐晓华老师。2021年至2025年，她先后获评学校“科研育人”先进个人、“管理育人”先进个人、教学管理工作“先进个人”。2021-2025年度，她获评学校“师德标兵”。

深耕讲台，以课程思政铸魂

“三维CAD设计不只是专业基础课，它关乎工程规范，更关乎职业操守。”这是徐晓华常对学生说的话。作为课程负责人，她主讲的三维CAD设计课程获评校级课程思政示范课程，并通过学校结题验收。她把航天品质的严谨细致融入每一个结构造型、每一条装配约束，让学生在三维数字化设计中理解“差之毫厘、谬以千里”的工程责任。

教学改革上，她主持完成广西高等教育教学改革工程项目《“新工科”背景下机械设计制造及其自动化专业面向工程与项目课程体系建设与实践》，2026年又主持完成《基于校企会协同育人的机械设计制造及其自动化专业虚拟教研室构建与实践》。她发表教改论文，把智能制造技术内容融入机制专业课程体系，让课堂始终紧跟产业步伐和时代发展。

赛教融合，以竞赛锤炼匠心

“竞赛不是目的，让学生在真刀真枪中长出本事才是。”徐晓华笃行“以赛促学、以赛促教”，把学科竞赛当作课堂之外的另一方育人沃土。

从全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛，到全国大学生工程训练综合能力竞赛，再到全国三维数字化创新设计大赛、广西高校大学生创新设计与制作大赛，她指导学生团队获奖十余项。2021年，她指导学生参加第七届全国大学生工程训练综合能力竞赛广西赛区比赛获一等奖，并获评优秀指导教师；2022年，她在第七届广西高校大学生创新设计与制作大赛中再获优秀指导教师称号；2026年，她指导学生参加中国大学生机械工程创新创意大赛第九届“精雕杯”毕业设计赛（区域赛）获一等奖。

毕业设计指导上，她指导的学生连续四届获评学校本科优秀毕业设计奖——2022届一等奖、2023届二等奖、2024届三等奖、2025届二等奖，她本人也多次获评优秀指导教师。成绩的背后，是她对每一个学生不放弃的坚持。

研以致用，以科研反哺教学

徐晓华始终认为，科研不是为了堆砌论文，而是为了让课堂更有底气。她主持广西自然科学基金课题1项，参与完成国家自然科学基金课题1项，主持完成广西教育厅科研课题1项，并承担多项横向课题。她将科研中积累的真实工程案例带进课堂，让学生在课堂上就能触摸到行业一线的真实需求，让抽象的图纸变成可感可知的工程实践。

“科研做扎实了，讲课才有底气；案例用活了，学生才有兴趣。”这是她坚持的“科研反哺教学”。在她看来，教师做过真实的项目，讲起课来才不虚；学生见过真实的工程，学起来才有方向。她积极依托科研项目内容，形成毕业设计课题，让学生在毕业之前初步经历真实的科技研发过程。

甘为人梯，以管理服务育人

2021年，徐晓华开始担任现代制造教研室主任。五年间，她带领教研室20人左右的教师团队，承担机械设计制造及其自动化专业的专业课程教学，支撑机械设计制造及其自动化自治区级虚拟教研室建设，把日常教学管理做得井井有条。

除了教学管理，她还承担了学院一项重要的培训工作——全国CAD技能等级考试培训。她利用课余时间组织培训，手把手指导学生备考，每年都帮助百余名学生拿到CAD技能二级证书。一张证书，可能就是学生求职时的一块敲门砖。“多一个证书，多一条路。”她常这样对学生说。

2024年9月，她赴杭州参加“AI赋能新时代高校基层教学组织创新发展与虚拟教研室建设实践专题研讨会”，把新的理念带回教研室。她先后获评学校2023-2024年度教学管理工作“先进个人”、2023年“科研育人”先进个人、2022年“管理育人”先进个人。这些荣誉都落在“育人”和“管理”上，恰是她“双肩挑”身份的真实写照。

最让她牵挂的，是那些遇到困难的学生。曾有一名学生因挂科多而延毕，情绪低落，几乎想放弃。徐晓华没有放弃他，而是一次次鼓励他先把毕业设计完成。她帮他重新选择合适的题目，每周固定时间指导，从方案构思到图纸修改，一步步陪他走完。最终，这名学生的毕业设计顺利通过。虽然他因其他课程未通过，直到第二年才拿到毕业证书，但每年的教师节，他都会发来问候。“看到学生能站起来、走下去，比拿什么奖都值。”徐晓华说。

从教学秘书到专任教师，从教研室主任到CAD技能培训的“兼职教练”，二十一年来，徐晓华没有惊天动地的壮举，却把每一件平凡的事做成了不平凡。讲台上，她是严谨的工程引路人；竞赛场边，她是学生最踏实的后盾；教研室中，她是团队最可靠的管家；培训课上，她是学生技能提升的“摆渡人”；面对困难学生，她是不肯松手的守护者。她用“双肩挑”的实干，诠释了一名高校教师最朴素的使命与担当。

文字：吕佳

图片：受访者提供

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